Escuela Superior Politécnica

• • Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos
  • Ingeniero Técnico de Obras Públicas: Construcciones Civiles
  • Ingeniero Técnico de Obras Públicas: Construcciones Civiles + MBA
  • Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos (Titulación Executive: 2º Ciclo)
  • Ingeniero Técnico en Telecomunicación especialidad Sonido e Imagen
  • Grado en Ingeniería Informática
  • Ingeniero de Telecomunicación
  • Doble Grado: Ingeniería Informática + Dirección y Creación de Empresas
  • Ingeniero Técnico en Telecomunicación: Sistemas Electrónicos + MBA
  • Ingeniero Técnico en Telecomunicación: Sonido e Imagen + MBA
  • Grado en Informática Executive
  • Ingeniero Industrial
  • Ingeniero Técnico Industrial en Electrónica Industrial
  • Ingeniero Técnico Industrial en Electrónica Industrial + MBA
  • Ingeniero en Organización Industrial (titulación de 2º ciclo) Executive
  • Ingeniero Industrial (2º ciclo) Executive
  • Ingeniería Técnica Industrial en Electrónica Industrial Executive

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Calendario de Bolonia

• 2008-2009: Primeros títulos de grado.
• 2010-2011: Curso académico en el que no se ofertarán plazas de nuevo ingreso en el primer curso de planes anteriores al RD 1393/2007.
• 30 de septiembre de 2015: fecha en la que se produce la extinción definitiva de las antiguas enseñanzas.

Antes existían las diplomaturas (3 años) y las licenciaturas (4 años)

Ahora las diplomaturas y las licenciaturas, pasarán a ser una sola clase: EL GRADO (4 años). No habrá diplomaturas ni licenciaturas sino solo GRADOS.

Por tanto, los GRADOS, equivaldrán a lo que eran tanto las diplomaturas como a las licenciaturas.

Ahora bien. aquellos que quieran seguir formándose deberán hacer el POSGRADO (que equivale a los actuales másters), para la especialización.

Antes las licenciaturas eran de 300 créditos. Ahora los GRADOS, son de 240 créditos o (ECTS)

Antes teníamos: asignaturas troncales, obligatorias, optativas y de libre elección.

Todo eso se acabó.

Ahora el plan de Estudios será así:

Los grados tendrán un total de 240 créditos ECTS, de los cuales como mínimo 60 serán de formación básica, y de estos al menos 36 deberán estar vinculados a las materias de su rama de conocimiento. Todos los grados pertenecerán a una de las cinco ramas de conocimiento establecidas: arte y humanidades, ciencias, ciencias de la salud, ciencias sociales y jurídicas, ingeniería y arquitectura. Además, todos los planes de estudios tendrán un trabajo de final de grado y se programarán prácticas externas.

El crédito ECTS en la Universitat Oberta de Catalunya equivaldrá a 25 horas de trabajo (teórico, práctico, de estudio, de realización de exámenes y pruebas…).

Para obtener un título de grado en el Estado español habrá que superar 240 créditos ECTS. A su vez, los estudiantes de másteres oficiales tendrán que completar entre 60 y 120 créditos ECTS para titularse.

El actual PLAN DE ESTUDIOS con el PLAN DE BOLONIA se modifica.
Los nuevos planes de estudios se organizan en materias de

1.-  Formación básica.

2.- Asignaturas obligatorias.

3.- Asignaturas optativas.

4.-  Y finalmente el trabajo final de grado.

MOTIVACIONES:
Con estas medidas se pretende promocionar:

• La movilidad estudiantil y laboral en el espacio europeo, en consonancia con el actual programa Erasmus.

• La motivación del alumno, el trabajo activo, el desarrollo de habilidades prácticas, el trabajo en grupo, etc

• La configuración de un sistema europeo de educación y de investigación más atractivo a nivel mundial.

• Una mejora de la incorporación de los estudiantes al mundo del trabajo gracias a un carácter más modular de las titulaciones.

• Reducir el gasto público en educación

El European Credit Transfer and Accumulation System (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos en español) es un sistema utilizado por las universidades europeas para convalidar asignaturas.

Todo sistema de asignación de créditos ha de tener su equivalente en créditos ECTS (abreviatura de European Credit Transfer System). Tal sistema será el único en vigencia para 2010, por lo que las diferentes Comisiones Universitarias y los Ministros de Educación de cada país inmerso en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se reunen periodicamente.

Por ejemplo, la Universidad Autónoma de Madrid establece que sus créditos sigan la proporción 6/4.5 con respecto a los ECTS, es decir, por cada seis créditos LRU (aproximadamente una asignatura cuatrimestral) se pasan aprobados cuatro créditos y medio.

Los créditos resultantes del proceso de Bolonia tendrán una equivalencia exacta con respecto al resto de universidades europeas, por lo que una de las principales motivaciones es la intregración e interacción de los estudiates en un marco continental. Para ello se desarrollan programas como ERASMUS que permite la movilidad de estudiantes y profesores por toda Europa.

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Algunos de los cambios más evidentes son:

• Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS – European Credit Transfer System en inglés). Son un sistema de transferencia de créditos, que cuentan no sólo las horas de clases teóricas (es decir, las impartidas por el profesor y las horas de examen) sino el trabajo a realizar por el alumno (seminarios, horas de estudio, realización de trabajos). El crédito ECTS corresponde a entre unas 25 y 30 horas (mientras que se anexa al título y que describe los estudios cursados para hacer posibles una homologación y comparación a nivel europeo.
• Sistema de titulaciones de 2 ciclos. Partiendo del modelo anglosajón, las titulaciones consistirán en un primer ciclo de carácter genérico de 3-4 años de Grado (Bachelor en inglés) y un segundo ciclo de 1-2 años para la especialización, el Máster. La diferenciación entre diplomaturas y licenciaturas, por ejemplo, ya no existirá. Dicha especialización tendrá un precio cercano a los 3000 euros.

En 1999, los Ministros de Educación Europeos iniciaron un proceso de reforma en Bolonia y acordaron unas líneas de acción con el objeto de desarrollar el Espacio Europeo de Educación antes del año 2010.

La principal reforma consiste en crear un Espacio Europeo de Educación Superior competitivo y que sea atractivo tanto para los estudiantes como para los docentes, y por supuesto, atractivo para terceros países.

Los cambios más sustanciales que se van a producir se pueden sintetizar en dos grandes grupos. Por una parte, las adaptaciones curriculares y por otra, las adaptaciones tecnológicas.

El Espacio Europeo de Educación Superior exige la adopción de un sistema de titulaciones universitarias fácilmente comparable en toda Europa. Asimismo, se busca la movilidad por las universidades europeas de los estudiantes, profesores e investigadores, a la vez que fomentar el aprendizaje continuado y la calidad.

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El EEES en España:

El sistema español de enseñanzas universitarias, aun habiendo dado notables pasos hacia la convergencia mediante la sucesiva adopción de normativas europeas puntuales, adolecía, sin embargo, del adecuado marco legal que, de un modo global, sustentara con garantías la nueva construcción.

La Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de universidades sentó las bases para realizar una profunda modernización de la Universidad española.

El 26 de octubre de 2007 el Consejo de Ministros aprueba el Real Decreto de Ordenación de Enseñanzas Universitarias oficiales por el que se modifica el sistema de clasificación de la enseñanza superior. Este Real Decreto fija una nueva estructura de títulos en tres niveles (grado, máster y doctorado) en consonancia con el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los principales objetivos, derechos y obligaciones que recoge esta Ley son:
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Espacio Europeo de Educación Superior :

El Espacio Europeo de Educación Superior es un ámbito de organización educativo iniciado en 1999 con la Declaración de Bolonia que quiere armonizar los distintos sistemas educativos de la Unión Europea y proporcionar una forma eficaz de intercambio entre todos los estudiantes. así como dotar de una dimensión y de una agilidad sin precedentes al proceso de cambio emprendido por las universidades europeas.

Para ello, se basa en tres pilares fundamentales:

• Pauta ECTS (European Credit Transfer System): Se basa en el precepto que, a partir de ahora, un crédito será equivalente a 10 horas teóricas y unas 25 horas prácticas. Desde el punto de vista docente, la consecuencia es la reducción de las horas de clase presencial en favor de prácticas tuteladas por el personal docente.

• Estructura grado/postgrado/magister: La educación superior se dividirá en dos ciclos, un grado de orientación generalista y un postgrado de orientación especialista. Hay que destacar que el principio que articulará este sistema será la adquisición de habilidades, frente a la adquisición de conocimientos, por lo que estos grados y postgrados estarán fuertemente dirigidos a dar respuesta a las necesidades laborales que existan en la sociedad.

• Acreditación: El último pilar prevé la creación de sistemas de acreditación que, mediante una evaluación interna y otra externa, vigile la calidad de cada centro formativo y su adecuación a los requisitos del Espacio Europeo de Educación Superior.

• Como complemento a estos pilares básicos, además se establecerá un Suplemento al Título (Diploma Suplement, DS), en el que se detallará, en un formato común a todo el EEES, las competencias adquiridas por los estudios y una detallada explicación de las asignaturas cursadas.

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